AJe' Angle-Wynn

Ekite pou mwen defini kòm yon opòtinite egal ak aksè pou tout moun nan bon jan kalite edikasyon, kèlkeswa kòd postal yo, klas sosyal yo, kapasite entelektyèl yo, ras yo, oswa sèks yo.

Mwen ta asire ke bidjè ak lòt resous yo distribye ekitabman lè mwen itilize eksperyans mwen nan distribisyon finansman pou evalye kalite edikasyon chak timoun nan distri a ap resevwa, epi pou kontwole fason yo itilize resous yo. Lè distribye resous li enpòtan pou kenbe yon konpreyansyon klè nan gwo foto a. Tout elèv ta dwe gen ase nan sa yo bezwen pou mete yo kanpe pou siksè, epi tout pwofesè ak travayè sipò yo bezwen ase resous pou asire yo ka bay pi bon opòtinite pou tout elèv yo.

Li enpòtan pou kontinye travay predesesè yo te fè pou ogmante salè pou pwofesè yo ak travayè sipò yo, mwen ta kontinye travay pou aplike pwogram apre lekòl ak leson patikilye pou asire elèv nwa ak mawon nou yo jwenn èd yo bezwen pou konbat nou yo. diferans konpetans tèt-sou; nou pa kapab aksepte timoun nou yo ki pa lekti ak konprann nan nivo klas yo ankò, epi kontinye ap defann non yo san pè grasa angajman ak devouman pou asire yo pare pou opòtinite k ap tann yo.

Bezwen sekirite lekòl yo ka kenbe lè nou asire ke nou ap kontwole sekirite elèv nou yo ak fanmi nou yo lè nou bay detektè metal ak kamera pou nou okouran de ale ak vini yo. Sa asire nou ke nou aktif nan lekòl nou yo. Disiplin restoratif pral asire ke nou kenbe liy kominikasyon ouvè epi asire ke fanmi yo sou menm paj la ak bay sipò emosyonèl ak mantal ke timoun nou yo bezwen.

Wi, yo fè. Pa egzanp, pandan plizyè ane nou wè enplikasyon mank istwa nwa yo anseye nan lekòl nou yo. Sa a kite timoun nwa ak mawon sèlman aprann yon istwa ki baze sou pwendvi ki dekri zansèt nwa ak mawon esklav pa janm pèmèt pitit nou yo wè istwa siksè ak triyonf ki te fèt sou tan nan pwòp ras yo. Sa a kreye yon fo naratif ak siprime yon gwoup moun epi finalman pa bay yo yon eta ekitab nan tèt ou.

Wi, tout elèv ta dwe gen aksè a bon jan kalite edikasyon kèlkeswa klasifikasyon demografik yo oswa sitiyasyon sosyoekonomik yo. Se travay nou pou asire ke timoun nou yo nan kominote nou yo ekipe pou siksè e pou nou fè sa nou dwe edike yo, antrene yo, epi bay opòtinite nan yon fason ekitab. Sa asire ke chak timoun prepare pou gen yon chans batay. Sa asire ke kominote nou an kontinye ap pwospere ki finalman afekte nou tout.

Wi, mwen kwè ke tout opòtinite pou bon jan kalite edikasyon ta dwe egal kèlkeswa seksyalite oswa idantite sèks yo.

Li enpòtan pou nou bati relasyon solid ak elèv nou yo ak paran yo. Sa ap ede nou tout fè yon sèl akò lè n ap travay pou asire ke okenn elèv pa sibi entimidasyon oswa diskriminasyon. Li enpòtan pou nou bay epi kontinye kenbe yon platfòm ki edike elèv nou yo ak fanmi yo sou entimidasyon ak diskriminasyon

Wi, mwen fè. Li enpòtan ke nan rive jwenn ak bay resous ke nou fè sa pou tout moun nan kominote nou an. Lè nou fè sa, li enpòtan pou nou kenbe yon liy kominikasyon efikas ak ouvè ak elèv nou yo ak fanmi yo.

Wi, li enpòtan pou gen yon anplwaye divès nan lekòl nou yo. Sa a ede elèv nou yo wè yon anplwaye ke yo ka non sèlman aprann nan men yo ka idantifye ak. Sa pèmèt kominote nou an konnen tou ke nou bay ak sipòte yon sistèm lekòl ki sipòte opòtinite ekitab pou tout moun.

Mwen ta kontinye fè travay la pou defann sante tout elèv yo epi asire ke nou kenbe tèt nou ak kominote nou yo responsab. Mwen pral kontinye travay la pou asire ke nou ap kontwole enstalasyon nou yo ak plan tès aktyèl yo pou nou konnen sitiyasyon aktyèl la nan pwoblèm sa a ak wè ke li amelyore. Mwen pral kontinye fè rechèch mwen ak travay ak manm konsèy parèy mwen yo pou asire ke sante elèv nou yo kontinye ap yon pi gwo priyorite jiskaske nou ka di ke sa a se 100% rezoud.