Amy Trauth

Ekite vle di tout elèv gen aksè a bon jan kalite, opòtinite solid pou aprann ak grandi. Chak elèv ta dwe resevwa bon jan tretman, jis, ak swen ki satisfè bezwen inik yo kòm elèv k ap aprann. Sa pa vle di ke chak elèv yo trete menm jan oswa resevwa egzakteman menm seri resous yo. Egalite nan distribisyon resous se pa menm bagay ak ekite. Kòm yon gwoup, elèv yo eterojèn. Sa vle di resous yo ta dwe distribye nan fason ki satisfè bezwen eterojèn yo.

Kòm yon kandida nan konsèy lekòl la, mwen devwe nan bidjè jis ak transparan. Mwen pral asire ke resous yo distribye dapre bezwen elèv yo epi mwen pral sèvi ak done pou enfòme desizyon yo. Angajman kominote a pral kle, ak kominikasyon klè sou pwopozisyon bidjè ak mizajou. Yo ka itilize mezi responsablite ak mezi ak referans pou swiv efikasite ak efikasite. Ansanm, nou ka bati yon sistèm lekòl ki pi solid, ki pi enklizif.

Kòm yon manm konsèy lekòl la, konsantre mwen pral asire aksè ekitab nan sipò edikasyon ak resous pou tout elèv yo. Sa a enplike nan evalye bezwen yo, asiyen resous kòmsadwa, bay edikatè devlopman pwofesyonèl kontinyèl sou konpetans kiltirèl, ankouraje angajman kominote a nan lekòl yo, elaji sèvis sipò elèv yo, revize règleman distri yo lè sa nesesè, epi mete ann aplikasyon mezi siveyans ak responsablite. Objektif la se kreye kilti lekòl enklizif kote chak elèv santi yo gen valè ak pouvwa pou yo reyisi.

Elèv ak edikatè yo gen dwa a sekirite ak sekirite nan lekòl yo. Li se yon eleman nesesè nan yon anviwònman aprantisaj efikas. Sipòte règleman distri yo ki an plas pou pwoteje elèv yo ak edikatè yo enpòtan anpil. W ap remake tou pi ba a ke mwen sipòte disiplin restorative ak entèvansyon ak sipò konpòtman pozitif, tou de gen prèv pou sipòte efikasite yo. Kenbe nan lekòl elèv ki ta ka gen difikilte sosyal oswa emosyonèl enpòtan toutotan yo pa yon danje iminan pou tèt yo oswa lòt moun. Elèv yo pa ka aprann lè yo gen yon sispansyon deyò lekòl la. Sa yo se souvan menm elèv yo ki deja fè eksperyans difikilte akademik. Ede elèv yo nan nivo maksimòm posib rejwenn antre nan kominote lekòl la esansyèl pou siksè akademik yo.

Premye Amannman an asire dwa pou libète lapawòl ak ekspresyon, enkli libète akademik nan enstitisyon edikasyon. Sansi kontni kourikoulòm ki baze sou objeksyon yon gwoup espesifik vyole dwa konstitisyonèl fondamantal sa a. Pwoteje elèv yo kont sèten sijè oswa pwendvi paske yo pè konfli oswa dezakò sèlman sèvi pou ankouraje inyorans. Edikasyon se sou konfwonte ide difisil, ankouraje deba, ak pèmèt elèv yo panse kritik sou mond lan bò kote yo. Ekspoze elèv yo nan yon varyete pwennvi, menm sa yo ki ka kontwovèsyal oswa defi, se esansyèl pou kiltive patisipasyon aktif nan yon sosyete demokratik. Chak elèv gen dwa pou gen yon pwogram ki reflete divèsite sosyete nou an epi ki ankouraje enklizivite. Lekòl yo gen responsablite pou yo reflete divèsite kominote y ap sèvi yo. Lè nou fè mwens, nou riske majinalize sèten vwa ak perpétuer yon vizyon omojèn ki pa prepare elèv yo pou konpleksite mond reyèl la.

Wi, mwen sipòte deklarasyon sa a. Dapre lwa leta ak federal, chak elèv, kèlkeswa idantite oswa estati yo, gen dwa a bon jan kalite edikasyon. Nou ap viv nan yon sosyete demokratik. Demokrasi mande enklizivite nan lekòl yo; sa a se pa jis yon enperatif moral men yon nesesite pratik. Lekòl piblik yo sèvi kòm yon poto sosyete, fòme lespri ak karaktè jenerasyon kap vini yo. Li esansyèl pou lekòl yo reflete divès kalite limanite epi bay yon anviwonman kote chak elèv santi yo valè, respekte ak sipòte.

Wi, absoliman. Distri Lekòl Christina gen yon règleman an plas ki pwoteje ak afime sekirite, sekirite ak enklizyon elèv LGBTQ+ (Seksyon 2000, Règleman #2.27). Distri a te adopte tou yon politik ak pwosesis ki klèman dekri pou adrese arasman seksyèl, diskriminasyon, oswa vyolans (Seksyon 2000, Règleman #2.32). Mwen pral sipòte distri a pou fè respekte règleman sa yo pou pwoteje elèv ak anplwaye LGBTQ+ yo.

Kontinye inisyativ ki te kòmanse anvan oswa pandan pandemi COVID-19 ki gen rapò ak aprantisaj sosyal ak emosyonèl (SEL) esansyèl pou sipòte elèv yo aprann kijan pou kontwole emosyon yo ak kijan pou kominike ak kamarad ak granmoun. Rechèch yo montre ke pwogram SEL ki baze sou lekòl yo, lè yo itilize ansanm ak matyè debaz yo, gen yon enpak pozitif sou ladrès emosyonèl, atitid, konpòtman, ak pèfòmans akademik elèv yo, ki kontribye nan yon anviwonman lekòl pozitif e an sekirite. Anpil nan lekòl nou yo deja itilize entèvansyon ak sipò konpòtman pozitif (PBIS) ak/oswa pratik restorative pou ede elèv yo devlope konpòtman pozitif ak amelyore rezilta yo nan tout domèn. Ranfòse itilizasyon yo ka ede rann lekòl yo an sekirite, kote ki pran swen tout elèv yo aprann.

Asire yon plas nan tab la pou paran ak gadyen elèv ki reflete divèsite distri a enpòtan anpil. Sa vle di defann vwa fanmi yo nan komite yo, nan fowòm piblik yo, epi jwenn fidbak sou politik ki pral afekte pitit yo. Lè sa posib, mwen pral defann reprezantasyon fanmi nan komite kote yo pran desizyon sa yo.

Absoliman, wi. Mendèv edikatè eta nou an ta dwe reflete divèsite popilasyon elèv yo. Elèv yo merite genyen pwofesè ki koresponn ak ras yo, etnisite yo ak kilti yo. Rechèch yo montre ke elèv yo pwospere lè yo gen modèl ki sanble ak yo epi pataje eksperyans menm jan an deyò lekòl la. Elèv yo pèfòme pi byen akademikman, yo gen pi bon prezans, epi ansanm gen mwens pwoblèm disiplin. Genyen tou prèv ki montre ke gen omwen yon pwofesè nan klas elemantè ki matche ak ras ak etnisite yon elèv diminye pwobabilite pou yo abandone lekòl segondè. An reyalite, tout elèv yo benefisye de yon mendèv edikatè divès paske yo aprann nan men granmoun ki pa pataje menm orijin ak eksperyans, konsa bay yon edikasyon ki pi reyalis ki reflete sa yo pral fè eksperyans antanke granmoun.

Li malere ke yo te jwenn plon nan dlo potab nan lekòl Delaware, men li pa etone. Anpil elèv ale nan klas nan bilding lekòl ki aje. Malgre aflu resan fon ESSER yo, distrik yo souvan pa gen ase lajan pou gwo oswa ti amelyorasyon kapital yo. Antanke manm konsèy la, mwen ta kolabore ak anplwaye distri a pou asire ke filtè dlo yo byen enstale epi kenbe yo nan bilding lekòl yo. Mwen pral defann tou pou tès dlo regilye ki egzat ak bon jan. Lefèt ke nou gen pwoblèm sa a nan lekòl ki aje, se yon refleksyon nan yon sistèm finansman edikasyon ki bezwen refòm.

Mwen te yon manm ekip etid la ki te fè dènye evalyasyon finansman lekòl leta Delaware. Kòm rezilta, mwen gen yon konpreyansyon solid sou rezilta nan rapò a ak rekòmandasyon yo pou amelyore finansman lekòl la. Kòm yon sitwayen nan eta a, mwen gen entansyon kontinye defann yon sistèm finansman lekòl piblik ki transparan, ekitab, ak ase ase pou satisfè bezwen elèv yo san yo pa twò lou pou kontribyab oswa twò enfleksib pou distri yo maksimize itilizasyon yo fè. pi bon pou elèv yo.