Donna Johnson Geist

Mwen kwè li enpòtan pou bay elèv yo yon edikasyon konplè ki gen ladann divès pèspektiv ak kontni istorikman egzat. Mwen pran angajman pou m sipòte seleksyon ak apwobasyon kourikoulòm distri yo ki byen enkòpore pèspektiv ak eksperyans kominote istorikman majinalize yo.
Edikasyon ta dwe reflete tout istwa nou pataje. Lè elèv yo aprann sou kontribisyon, defi, ak reyalizasyon tout Ameriken yo—sa yo ki soti nan gwoup istorikman majinalize yo—yo devlope yon konpreyansyon pi konplè sou vwayaj konplèks nasyon nou an. Apwòch sa a kreye elèv ki pi angaje, ki panse kritik ki apresye divès kalite sosyete nou an.
Antanke manm Konsèy la, mwen pral asire w ke tout seleksyon kourikoulòm yo se:
• Apwopriye pou laj ak devlopman
• Rijid sou plan akademik, ki baze sou prèv, epi ki ann amoni ak estanda eta a
• Ekilibre pou prezante plizyè pwen de vi
• Mete ase devlòpman pwofesyonèl, sipò pwofesè, ak fòmasyon pou egzekite kourikoulòm ak fidelite
Angajman nan apwòch sa a pou evalye kourikoulòm yo retire pwoblèm ki ka aliman ak yon ajanda politik oswa yon lòt epi olye asire ke elèv nou yo resevwa yon edikasyon ki byen awondi ki prepare yo pou siksè nan mond divès nou an. Mwen kwè ke nou ka reyalize sa pandan y ap respekte valè kominote yo ak kenbe estanda akademik wo.
Mwen espere kontinye dyalòg ak paran yo, edikatè yo, ak manm kominote yo sou fason nou ka pi byen sèvi tout elèv nan distri nou an atravè desizyon kourikoulòm yo pote devan Konsèy la.

Chak elèv merite wè posiblite pou lavni yo reflete nan materyèl edikatif yo. Lè timoun yo rankontre divès karaktè ak egzanp nan lavi reyèl nan moun ki gen siksè nan tout orijin nan divès domèn karyè ak chemen lavi, li elaji sans yo sou sa ki posib pou avni yo.
Reprezantasyon sa a enpòtan paske li ede elèv yo imajine tèt yo nan kèlkeswa karyè yo oswa chemen lavi yo aspire san yo pa limite pa estereyotip ki baze sou sèks yo, ras, orijin sosyoekonomik yo, oswa lòt karakteristik yo. Yon etidyan ki ka wè moun tankou yo reyisi nan domèn soti nan jeni ak swen sante, biznis ak boza, gen plis chans kwè chemen sa yo posib pou yo tou.

Mwen pral travay avèk dilijans ak distri nou an pou asire ke pratik disiplinè nou yo jis, efikas, epi sipòte siksè tout elèv yo. Nou ka reyalize sa ak yon apwòch ekilibre ki kenbe lòd nan salklas pandan y ap adrese pwoblèm ki kache ki mennen nan pwoblèm konpòtman.
Sa a ap gen ladan:
1. Revize done disiplinè aktyèl yo pou idantifye nenpòt modèl enpak disproporsyone sou gwoup etidyan an patikilye.
2. Sipòte altènatif ki baze sou prèv pou sispansyon ak ekspilsyon ki kenbe elèv yo angaje nan aprantisaj san yo pa afekte opòtinite aprantisaj lòt elèv yo.
3. Defann pou ogmante resous sante konpòtmantal ak sèvis konsèy pou adrese kòz rasin konpòtman deranje.
4. Asire pwofesè yo resevwa bon fòmasyon ak sipò pou jere konpòtman nan salklas yon fason efikas
5.Kreye politik disiplinè klè, konsistan ke elèv yo, paran yo, ak anplwaye yo konprann
Done ki soti nan yon sondaj DSEA an jiyè 2024 montre nivo ekstrèm dezòd nan salklas nou yo ak enpak li genyen sou pwofesè ki rete nan pwofesyon an ak sou aprantisaj elèv yo. 75% rapòte ke yo te fè eksperyans dezòd nan salklas yo kòm rezilta yon dezòd elèv yo; 1 pwofesè sou 5 rapòte yo te blese pa yon elèv; ak 60% nan moun ki te fè sondaj te deklare ke defi konpòtman fè yo plis chans kite domèn ansèyman an.
Pwofesè yo merite salklas kote yo ka anseye yon fason efikas, epi elèv yo merite konsekans apwopriye ki ede yo aprann nan erè yo. Souvan, konpòtman deranje se yon indicasyon de elèv k ap aprann ki pa angaje yo, nou ta dwe rasanble done ki soti nan obsèvasyon ak sondaj pou pi byen konprann nivo angajman elèv yo nan aprantisaj epi devlope aksyon ak pwogram ki reponn kòmsadwa. Nou ka diminye dezòd nan salklas yo pandan y ap kraze sik konpòtman pwoblèm atravè entèvansyon reflechi. Sa a se pa yon fason pou nou “dou” sou disiplin—se pou nou entelijan ak efikas nan fason nou apwoche konpòtman elèv yo pou reyalize pi bon rezilta pou tout moun nan kominote lekòl nou an. Apwòch sa a ankouraje yon anviwònman lekòl kote atant konpòtman yo klè, konsekans yo jis ak konsistan, epi nou envesti nan konpreyansyon ak adrese faktè ki kache ki kontribye nan pwoblèm konpòtman. Apwòch ekilibre sa a kenbe lòd pandan y ap bay elèv yo sipò yo bezwen pou yo reyisi.

Sekirite se yon pi gwo priyorite, e mwen sipòte itilizasyon School Resource Officers (SRO) ak Konstab nan lekòl nou yo.
SRO ak Constables ede kreye anviwonman aprantisaj ki an sekirite kote elèv yo ak anplwaye yo santi yo an sekirite. Gen pwofesyonèl ki fòme ki konprann tou de pwotokòl sekirite ak dinamik inik nan yon kominote lekòl bay yon kouch esansyèl nan pwoteksyon pou elèv nou yo ak anplwaye nou yo. Anplis sekirite, SRO ak Constables bati relasyon pozitif ak elèv yo, sèvi kòm konseye ak adilt ou fè konfyans. Koneksyon sa yo kapab patikilyèman siyifikatif pou elèv ki pa ka gen relasyon sa yo yon lòt kote nan lavi yo.
Mwen pran angajman pou m asire ke SRO nou yo ak Konstab nou yo byen fòme nan devlopman jèn yo, teknik de-eskalasyon, ak konpetans angajman kominote a. Objektif la ta dwe toujou kreye yon klima lekòl ki bay sipò, epi SRO yo ak Konstab yo se patnè enpòtan nan kreye lekòl kote elèv yo santi yo an sekirite ak sipò yo—anviwònman kote aprantisaj ak devlopman pozitif ka fleri.

Asire yon distribisyon ekitab resous pou sipòte elèv nou yo ki pi bezwen se yon obligasyon moral ak yon nesesite pratik pou siksè distri nou an. Si mwen eli, mwen pral defann plizyè apwòch kle pou reyalize objektif sa a:
Premyèman, mwen pral defann bidjè ki baze sou bezwen ki rekonèt diferan popilasyon elèv yo bezwen diferan nivo sipò. Elèv ki gen andikap, elèv k ap aprann lang angle, ak moun ki soti nan kay ki pa gen anpil revni souvan bezwen resous adisyonèl pou atenn objektif edikasyonèl yo ak reyisi. Nou bidze i devret reflekte sa realite.
Dezyèmman, mwen kwè nan done-driven desizyon pran. Mwen pral pouse pou yon revizyon apwofondi alokasyon resous pou egzamine kote lajan yo ap dirije kounye a ak nan ki jan sa byen aliman ak done ki idantifye zòn nou yo ki pi gwo bezwen. Revizyon sa a pral ede idantifye twou vid ki genyen yo epi asire ke finansman, anplwaye kalifye, ak materyèl edikatif yo distribye dapre bezwen elèv yo demontre olye ke presedan istorik.
Twazyèmman, nou dwe evalye envèstisman resan nou yo, sitou sa ki fèt ak finansman pandemi, ki pa disponib ankò. Mwen pral defann yon evalyasyon konplè sou inisyativ sa yo pou detèmine ki pwogram ki bay rezilta siyifikatif pou elèv nou yo ki pi bezwen yo epi ki pa bay bon jan retou sou envestisman. Sa ap pèmèt nou kontinye finanse estrateji efikas pandan n ap redireksyon resous ki soti nan pwogram ki gen mwens siksè.
Katriyèmman, transparans esansyèl. Mwen pral travay pou fè desizyon finansye yo pi aksesib pou kominote nou an atravè dokiman bidjè klè, fowòm piblik devwe, epi asire diskisyon konsèy lekòl yo sou alokasyon resous yo fèt ak opòtinite pou opinyon kominote a.
Finalman, mwen pral pouse pou mezi kontinyèl rezilta yo pou asire envestisman nou yo ap pwodui rezilta. Revizyon regilye yo pral ede nou kontinye rafine apwòch nou an nan alokasyon resous yo, asire ke tout elèv yo—sitou moun ki gen pi gwo bezwen yo—resevwa sipò yo merite pou yo reyisi nan domèn akademik.
Apwòch konplè sa a konbine finansman ekitab ak responsablite ak transparans, ranfòse tout kominote edikasyon nou an pandan y ap asire ke resous yo rive jwenn moun ki pi bezwen yo.

Nou dwe adrese pwoblèm fondamantal fòmil finansman eta demode nou an. Rasin defi finansman nou yo chita nan nivo eta a, ki bay apeprè 70% finansman operasyonèl distri nou an. Fòmil finansman ki baze sou resous Delaware aktyèl la demode epi li pa te chanje depi ane 40 yo. Li pa rann kont pou bezwen divès popilasyon etidyan jodi a. Sistèm sa a tou senpleman pa reflete reyalite edikasyon nou rankontre jodi a.
Mwen defann ak tout fòs pou refòm fòmil finansman konplè nan tout eta a ki fè tranzisyon nou soti nan modèl demode sa a nan yon apwòch finansman elèv ki pondéré pou chak elèv. Yon fòmil pondere pou chak elèv ta asiyen resous ki baze sou bezwen espesifik chak elèv, bay plis finansman pou elèv ki gen andikap, elèv k ap aprann lang angle, moun ki soti nan fanmi ki pa gen anpil revni, ak lòt popilasyon ki gen gwo bezwen.
Refòm sa a enpòtan paske jiskaske chanjman yo fèt nan nivo eta a, distri tankou pa nou an ap kontinye lite pou bay resous adekwat ak fon lokal ki limite, ki sèlman konstitye apeprè 30% nan finansman edikasyon total nou an. Yon fwa ke refòm nan nivo eta a reyalize, distri yo ka aliman apwòch finansman lokal yo pou konplete fòmil eta amelyore.
Kòm yon manm konsèy, mwen ta travay an kolaborasyon ak lòt distri, gwoup defans, ak lejislatè eta yo pouse pou refòm finansman esansyèl sa a. Mwen ta asire tou distri nou an prepare pou maksimize efikasite nenpòt nouvo modèl finansman lè li gen priyorite klè ak estrateji ki baze sou prèv ki pare pou aplikasyon an.
Lè nou adrese pwoblèm finansman sistemik yo nan nivo eta a an premye, nou kreye fondasyon ki nesesè pou bay edikasyon konstitisyonèl adekwat ke chak elèv nan distri nou an merite.

Antanke manm Komisyon Konsèy Lekòl Kapital la, mwen pral travay pou kenbe yon anviwonman edikasyon kote chak elèv santi yo byen akeyi, valè, epi yo kapab patisipe totalman nan eksperyans lekòl yo.
Enklizyon enpòtan anpil pou tout elèv. Lè elèv yo santi yo aksepte ak sipòte, yo fè pi byen akademik, yo gen pi bon prezans, epi yo fè eksperyans rezilta sante mantal amelyore. Chak elèv merite patisipe nan evènman sosyal, klib, atletik, ak tout aktivite kourikoulòm ak aktivite ki pa nan kourikoulòm san pè diskriminasyon oswa esklizyon.
Kòm yon manm konsèy, mwen pral asire distri nou an swiv tout lwa eta ak federal konsènan non-diskriminasyon ak aksè egal. Tou senpleman pa gen plas pou diskriminasyon nan sistèm lekòl nou an. Règleman nou yo dwe pwoteje tout elèv pandan y ap respekte divès pèspektiv nan kominote nou an.
Mwen kwè ke lekòl nou yo dwe kote elèv yo ak anplwaye yo santi yo byen akeyi epi yo enkli yo pou yo patisipe nan tout aspè nan aprantisaj ak kominote lekòl la. Sa kreye yon anviwonman edikasyon pozitif ki nesesè pou tout elèv yo pwospere.
Si mwen eli, mwen pral koute panse ak enkyetid elèv yo, paran yo, ak anplwaye yo pou asire ke règleman nou yo sipòte yon anviwònman enklizif pandan y ap kenbe ekselans akademik. Objektif nou ta dwe toujou kreye lekòl kote chak elèv gen opòtinite pou yo reyisi ak devlope nan tout potansyèl yo.

Politik distri nou yo nan domèn sa a ta dwe baze sou lwa eta ak federal, epi yo ta dwe itilize konsèy ak pwosedi biwo Pwokirè Jeneral nou an dekri.
Lekòl la ta dwe yon anviwonman byen akeyi ak an sekirite pou tout elèv pou yo ka konsantre sou aprann ak prepare pou siksè nan lavni.

Mwen sipòte mete enfòmasyon egzat ak reyalite sou pwoteksyon legal ak dwa disponib pou tout elèv ak fanmi nan kominote lekòl nou an. Enstitisyon edikasyonèl yo gen responsablite pou yo bay aksè a enfòmasyon serye ki ede popilasyon elèv divès nou an navige vwayaj edikasyon yo avèk siksè.
Mwen ta rekòmande pou pran yon apwòch kolaborasyon pou detèmine ki resous enfòmasyon ki pi nesesè yo ak ki jan yo ta dwe distribye. Sa ta enplike travay ak administrasyon distri a, estaf lekòl la, epi pi enpòtan, rasanble opinyon paran yo ak fanmi yo sou ki enfòmasyon ki ta pi benefik ak ki fòma ki ta pi aksesib.
Mwen pran angajman pou m jwenn solisyon reflechi, ekilibre ki sèvi bezwen tout elèv yo pandan m ap sonje divès pèspektiv kominote nou an. Lekòl yo fonksyone pi byen lè yo fonksyone ak transparans epi bay fanmi yo enfòmasyon klè sou lwa ak pwoteksyon ki enpòtan ki afekte anviwònman edikasyonèl la. Lè nou apwoche pwoblèm sa a ak kominikasyon ouvè ak respè pou tout moun ki gen enterè yo, nou ka asire ke enfòmasyon enpòtan yo rive jwenn moun ki plis bezwen li pandan n ap kenbe yon kominote lekòl pozitif.

Mwen sipòte asire ke elèv yo ak fanmi ki gen konpetans limite angle ka patisipe nan kominote lekòl nou an grasa aksè apwopriye nan lang.
Pou fanmi ak kominote kominikasyon, mwen kwè nou ta dwe priyorite tradui materyèl enpòtan nan twa lang ki pi souvan itilize nan distri nou an. Apwòch sa a pèmèt paran ak fanmi yo konplètman angaje ak edikasyon elèv yo, patisipe nan evènman lekòl yo, epi kominike efektivman ak pwofesè yo ak anplwaye yo. Anplis de sa, gen zouti tradiksyon disponib pou konferans paran-pwofesè, reyinyon IEP, ak lòt evènman enpòtan nan lekòl la esansyèl pou yon angajman fanmi ki gen sans. Sa ta ka akonpli lè w sèvi ak teknoloji oswa sèvis tradiksyon an pèsòn.
Konsènan materyèl ki tradui nan salklas pou elèv k ap aprann anglè, mwen ta vle asire nou ke nou t ap aplike apwòch ki aliyen ak pi bon pratik ki baze sou rechèch nan akizisyon lang. Sa vle di bay echafodaj apwopriye ak sipò nan lang natif natal elèv yo pandan y ap konsantre tou sou estrateji efikas ki ankouraje devlopman lang angle.
Mwen pral sipòte espesyalis elèv k ap aprann plizyè lang nan distri nou an ak ekip kourikoulòm pou asire ke apwòch nou an pou sipòte elèv k ap aprann ki pale plizyè lang suiv metòd ki fasilite reyisit akademik ak konpetans angle. Apwòch ekilibre sa a respekte orijin kiltirèl ak lengwistik elèv yo pandan l ap prepare yo pou siksè nan yon anviwonman ki pale angle.
Lè nou byen abòde bezwen lang fanmi yo ak elèv yo, nou kreye yon kominote lekòl ki pi enklizif ki bay divèsite valè pandan y ap ankouraje ekselans akademik pou tout elèv yo.