Èske w sipòte School Resource Officers (SRO) ak Constables nan lekòl yo? Tanpri eksplike pozisyon ou.
Wi, mwen sipòte School Resource Officers and Constables nan lekòl yo. Pou ede anpeche oswa detekte krim pandan y ap asire sekirite elèv yo ak anplwaye yo enpòtan anpil. Sa ap pèmèt tout moun nan lekòl la konsantre sou aprantisaj san yo pa pè.
Done Depatman Edikasyon Delaware montre ke elèv Nwa, Brown ak Edikasyon Espesyal nan Red Clay School District yo reprezante yon fason disproporsyonel nan referans disiplin, sispansyon ak arestasyon. Ki lòt etap, pi lwen pase règleman ki egziste deja, distri lekòl la ta dwe pran pou asire tretman jis ak ekitab pou tout elèv yo?
Nenpòt aksyon disiplinè ta dwe jije sou konpòtman, aksyon, ak karaktè egzanplè pa elèv la. Koulè po fizik elèv yo jan kesyon an refere a nwa oswa mawon pa ta dwe gen okenn efè sou si aksyon disiplinè ta dwe pran plas. Yon elèv ak yon moun pou pwoblèm sa ta dwe sèlman jije pa karaktè yo, fè nenpòt lòt bagay ta dwe rasis. Kidonk kesyon sa a se swa akize anplwaye yo ak administratè yo nan lekòl la kòm rasis, oswa kesyon an ap mande ki jan mwen ta ede kreye referans ekitab disiplinè pami tout ras/etnisite kèlkeswa aksyon ak karaktè elèv yo. Nenpòt opsyon kesyon sa a sipoze se rasis ak wont. Pou itilize pwòp mo ou yo nan kesyonè sa a, li nan patipri pou pi piti.
Ki sa ekite vle di pou ou?
Pou nou klè, ekite gen yon definisyon. Se poutèt sa se tou senpleman sa mo a vle di, li pa gen anyen pou wè ak mwen paske mwen pa redefini mo yo. Pa Dictionary.com defini ekite kòm "politik oswa pratik pou kontablite diferans ki genyen nan pwen depa chak moun lè y ap pouswiv yon objektif oswa reyisit, ak travay pou elimine baryè ki genyen nan opòtinite egal-ego, tankou nan bay sipò ki baze sou bezwen inik nan chak moun. elèv oswa anplwaye yo”. Pou ajoute pwòp opinyon mwen pou votè yo, eseye kreye rezilta ekitab kèlkeswa reyalizasyon anvan yo se moralman mal ak rasis. Nou bezwen lite pou egalite loportinite pandan letan nou jis e enpasyal. Redistribiye resous pou eseye kreye rezilta ekitab se fondamantalman defo.
Ki jan ou ta travay pou amelyore ekite nan finansman ak alokasyon resous nan distri a?
Ekite nan finansman ak resous yo refere a depatman, espò, gwoup, ak anplwaye kòm gen menm kantite lajan an nan kèlkeswa pri, gwosè, ak retounen sou envestisman. Fè efò pou "amelyore" sa a pa ta sèlman san konprann finansyèman, men tou, ireyèl ak lojik. Mwen ta sètènman fè efò pou amelyore chak depatman, espò, gwoup, ak manm anplwaye yo atravè ranmase lajan ak bidjè. Sepandan finansman ekitab se tou senpleman yon redistribisyon nan finans ou touche asire tout moun gen menm kantite lajan an pa inyore tout varyab deyò ak faktè ke mwen pa sipòte.
Èske w kwè patipri implicite afekte elèv yo ak anplwaye yo? Si se konsa, ki jan ou pral travay pou diminye efè negatif patipri implicite nan distri lekòl la? Ki jan ou pral travay pou adrese patipri implicite nan tèt ou?
Jan sa di nan yon kesyon anvan, yo ta dwe jije yon moun ki baze sou karaktè yo ak aksyon yo, nenpòt lòt bagay ta dwe implicite partial. Lefèt ke chak kesyon sou kesyonè sa a refere a "patipri enplis" oswa "ekite" pandan tout tan 60% elèv nan klas 8yèm ane pa satisfè nòm eta a nan lekti, ekriti, ak matematik nan distri lekòl mwen an (Woodbridge) se anbarasan menm. pou estanda ACLU yo. Mwen vle elèv nou yo briye nan lekòl la epi yo vin sitwayen pwodiktif pwòp tèt ou responsab nan yon karyè yo chwazi. Mwen konsène pou elèv ki aprann baz edikasyon yo, pa sou fason yo kapab viktim nan sosyete a.
Dekri ki jan ou ta asire bon jan kalite edikasyon pou yon popilasyon elèv divès: sa vle di moun ki gen don ak talan, elèv ki gen "mwayèn", elèv ki gen bezwen edikasyon espesyal, elèv ki gen kapasite diferan, elèv k ap aprann lang angle, elèv ki gen revni fèb ak moun ki gen diferans kiltirèl.
Yon dekonpozisyon nan klas ki ofri AP (plasman avanse), estanda (oswa mwayèn pou itilize lang ou), ak bezwen espesyal dwe rete nan egzistans. Mwen diskite ke devwa yo bezwen egziste ankò non sèlman pou elèv yo aprann men pou asire paran yo patisipe nan aprantisaj yo! Devwa yo kreye responsablite, jesyon tan, disiplin, pèseverans, ak pi enpòtan patisipasyon. Mwen sètènman ouvè a lide sou kòman yo asire bon jan kalite edikasyon prensipalman nan men pwofesè yo. Apre yo tout, pwofesè yo devwe, pran swen, ak pasyone pou ede elèv yo. Lide pwofesè yo sou zafè sa a merite atansyon ak aksyon konsèy lekòl yo.
Èske gen nenpòt lòt ekite, jistis rasyal, oswa objektif finansman ki pa pale sou pi wo a ke ou espere akonpli nan manda ou nan biwo a?
Mwen kwè ke kesyon 2-5 adrese ekite ak enjistis rasyal byen. Si mwen eli, mwen pral sèvi nan konsèy lekòl la kòm yon manm ki jis ak san patipri. Mwen espere fè eko ak maksimize vwa paran yo nan edikasyon timoun yo. Dwa paran se san mank fondasyon pou kenbe valè fanmi yo ak devlopman sante jèn yo. Gen dwa paran yo pèmèt chak fanmi elve timoun yo jan yo wè pi byen; konsa lekòl yo ka konsantre sou matyè debaz ki enpòtan pou devlopman akademik olye pou yo andoktrin timoun nan CRT, idantite sèks, ak ekite.
